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Colloque
En Belgique, la majorité des instituts de formation font le choix d'une alternance intégrative (Pentecouteau, 2012 ; Bikorindagara & Paquay, 2006) qui vise l'autonomisation progressive des futurs enseignants dans une perspective de professionnalisation. Pour l'accompagner (Paul, 2004), deux types d'acteurs gravitent autour du stagiaire, les superviseurs et les maîtres de stage. Pour assurer une cohérence entre les interventions de ces deux catégories d'acteurs et les considérer comme des co-formateurs, un dialogue et un partage des responsabilités doivent s'installer entre eux. L'accompagnement d'un stagiaire représente un véritable défi pour tous les acteurs concernés. Lors d'une recherche sur les besoins des maîtres …
