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Colloque
La compréhension orale est une compétence primordiale dans l'apprentissage des langues étrangères (Conseil de l'Europe, 2001). En classe, elle est souvent abordée à l'aide de supports pédagogiques sonores, présentant souvent des dialogues qui tendent à rendre compte de la vie quotidienne des natifs de la langue cible. Ces supports peuvent présenter de la parole seule ou accompagnée de sons environnementaux contextuels (Colle-Quesada, 2010). Toutefois, peu d'études proposent une formalisation sur le recours à ces contextes sonores tant au niveau de la construction des supports de cours que de leur exploitation en classe (Spanghero-Gaillard & Gaillard, 2007). Il revient à l'enseignant …
