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Colloque
A la suite d'un travail de thèse en didactique des sciences, cette communication propose de discuter la tension entre problèmes et obstacles dans les raisonnements des élèves de collège (13-14 ans) à propos de l'histoire des êtres vivants sur Terre et de leur parenté. Deux enquêtes didactiques ont été menées sous forme de questionnaires individuels suivis de débats filmés en classe. La première situation explore des conceptions initiales d'élèves sur le problème de la mise en histoire des vivants sur Terre, suivi de débats internes en groupes puis d'une confrontation collective. Trois enjeux d'apprentissage sont réalisés par ce public : …
