Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Si dans les musées en France, le constat a pu être fait par Cohen (2003) du caractère trop scolaire des services éducatifs, cette communication vise à montrer les enjeux et les limites éventuelles de la mise en place d'un dispositif d'enfants médiateurs pour d'autres enfants.Nous nous appuierons sur les résultats de la mise en place du dispositif de mise en situation de rôle de guide (pour le chercheur) que nous avions inventé afin de mettre en évidence les logiques d'interprétation des visiteurs-enfants, ceci dans deux institutions muséales de sciences en France ainsi que des observations réalisées dans les musées d'histoire …
Communication
Dans le contexte de musée de sciences, notre recherche vise à comprendre les « fabrications culturelles » (en référence à de Certeau) des enfants (7 à 11 ans) quand ils visitent une exposition dans le cadre des loisirs (visite en famille). Nous avons porté notre attention sur l’espace de médiation, lieu de construction de sens, plus précisément aux relations établies par les enfants avec les objets, la mise en scène, le propos de l’exposition, et l’institution.Le protocole d’expérimentation consiste tout d’abord à observer les enfants lors de la visite d’exposition avec leurs parents. Puis notre dispositif méthodologique communicationnel « la …
Colloque
C'est à l'échelle de l'exposition que nous saisissons la notion de territoire d'action de la médiation culturelle, selon A. Frémont (1976), à l'origine du concept d'espace vécu en géographie. Le musée dont la mission est principalement de communiquer et d'exposer les collections offre ainsi un accès à des territoires propres à la connaissance et au plaisir du public (procurés par le jeu ou la sensibilité esthétique). Dans le cadre des loisirs, comment les enfants abordent-ils ces territoires et composent avec ceux-ci, voire les articulent pour donner du sens à ce qu'ils perçoivent et vivent au cours de la visite ? …
