Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Communication
Classiquement, on distingue six mécanismes de coordination du travail au sein d'une entreprise : l'ajustement mutuel, la supervision directe, la standardisation des procédés, la standardisation des résultats, la standardisation des qualifications et la standardisation des normes (cf. Mintzberg, 1989). Ce faisant, on distingue entre la coordination effectuée par les employés eux-mêmes (auto-coordination) et celle produite par des tiers (hétéro-coordination). Une étude de longue durée dans une entreprise de services de 1 300 employés indique toutefois que l'auto-coordination ne se limite pas nécessairement à des actions sur le présent (ajustement mutuel). Elle peut, au contraire, inclure toutes sortes d'activités de préparation …
Colloque
Après de nombreuses années de débat au sujet de la relation entre la technologie et l'organisation, il n'existe plus guère aujourd'hui de tenants du déterminisme technologique classique : il est en effet à peu près établi que la technologie ne vient pas directement façonner l'organisation du travail et la structure organisationnelle, pas plus qu'elle ne vient influencer de manière décisive la nature et le contenu du travail au sein des entreprises. Trois approches théoriques dominent présentement la scène de la relation technologie-organisation : l'école 'constructionniste' (ou 'interactionniste'), l'école 'structurationniste' (ou 'constructiviste') et l'école du 'déterminisme technico-social complexe'. La première école …
Colloque
Divers chercheurs ont étudié les structures et responsabilités dans l'entreprise qui apparaissent, disparaissent ou se modifient du fait de l'introduction de nouvelles technologies d'opération. Peu toutefois ont montré que celles-ci pouvaient parfois ou souvent se résorber du changement technologique, et qu'elles renvoyaient alors à l'institution de structures et responsabilités. Nous montrerons, suite à l'étude d'un opérateur (analyse d'archives, observations, interviews formelles et informelles, etc.), que de six cas de changement technologique étudiés dans des entreprises différentes, ce phénomène existe et qu'il est peut-être plus répandu qu'on pourrait le penser. Par exemple, un ingénieur de projet contractuel est devenu adjoint permanent …
Colloque
Les "nouvelles technologies", le "virage technologique", le "changement technologique" sont sur toutes les lèvres, dans tous les médias; la littérature regorge de ces expressions. Mais à force d'être utilisées en tous sens, celles-ci commencent à tourner à vide. Le fouillis sémantique actuel bouche assurément des horizons de réflexion. Plus simplement, de quoi s'agit-il concrètement quand on parle, par exemple, de changement technologique dans une entreprise qui se modernise? Ce qui nous amène à proposer un certain nombre de définitions opératoires qui, à la technologie d'une part, et à la technologique d'autre part. Ces définitions seront testées dans le cadre de …
Colloque
L'appropriation individuelle ou sociale de la micro-informatique s'avère un mythe. Aucun "citoyen"-ne ordinaire ne parvient à franchir tous les niveaux de l'appropriation des nouveaux outils informatiques aucun groupe ou mouvement alternatif ne peut finalement inverser les nouvelles technologies sous-jacentes. La raison est implacable: la technologie n'est jamais neutre et se "louvre" et "ferme". Le cas de l'IBM comme le Macintosh d'Apple est des chevaux de Troie. Par contre, il faut distinguer entre la technologie et les produits technologiques, et c'est que la technologie conduit à des outils qui sont des miroirs (outils machines) et qui sont la différence entre Macintosh …
Colloque
Le cours "Introduction à l'animation" du Certificat d'animation a pour objectif de faire prendre un recul aux étudiant-e-s adultes par rapport aux pratiques d'animation, comprise comme action collective organisée de changement. La pédagogie adoptée est inductive: partir des connaissances immédiates des étudiant-e-s pour distinguer peu à peu les caractéristiques des modes essentiels d'intervention (service social, animation sociale, influence alternative). Une première distanciation est opérée grâce à un transfert du cours en conférences-séminaires, représentations et animation. Dans les séances suivantes, les professeurs continuent la progression vers une différenciation des enjeux, des notions et concepts, des modèles. Pour ce faire, ils interagissent, …
Colloque
1982 : 211 garderies desservent l'Ile de Montréal. La compilation et l'analyse des archives que l'Office des services de garde à la jeune enfance a recueillies sur les garderies toujours actives permet de retracer dans le temps et dans l'espace la mise en place de ce réseau, de s'interroger sur les fondements de ces organismes, d'évaluer la stabilité du réseau et de questionner les facteurs de changement. Plusieurs caractéristiques émergent de l'analyse : la distribution des garderies dans l'espace apparaît comme indépendante de facteurs démographiques, mais associée à d'autres facteurs, concomitants avec ceux de l'écologie urbaine. Par ailleurs, le développement …
