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Colloque
Cette communication présentera les résultats d'une recherche exploratoire auprès d'une cinquantaine de jeunes issus de deux écoles montréalaises contrastées : l'une très multiethnique et desservant surtout des familles de classes moyenne et ouvrière, et l'autre, très majoritairement québécoise-française et de milieu social défavorisé. La recherche vise à cerner le vécu démocratique des jeunes à l'école et dans la famille, ainsi que leur perception de la place qu'ils tiennent dans la société, comme individus et membres de groupes sociaux porteurs de caractéristiques spécifiques. Cette communication portera plus spécifiquement sur les résultats concernant l'école et le degré de reconnaissance et d'influence qu'estiment …
Colloque
Cette communication se propose de comparer l'évolution des attitudes vis-à-vis du racisme de jeunes Québécois français et haïtiens, dans deux écoles montréalaises démographiquement contrastées. Dans une première école, très cosmopolite, où les Québécois français ne forment que 20% de la population, les jeunes d'origines haïtienne passent d'une attitude très majoritairement méfiante, en troisième secondaire, où ils estiment que le respect des blancs ne tient qu'aux rapports de force démographiques, à une attitude ouverte et confiante, en 5ième secondaire, suite au développement d'amitiés solides avec des blancs résolument antiracistes. Dans la deuxième école, les groupes en présence -- une majorité québécoise-française …
Colloque
Le net regain des méthodologies qualitatives en sciences humaines, ces trente dernières années, est lié à une définition de la science plus englobante, plus profonde et plus ajustée à la réalité du monde social qu’elles ont tenté de développer. En effet, les méthodes des dominantes, héritées des sciences naturelles, n’étaient guère outillées pour traiter du jeu des "significations" et de la "subjectivité", centrales dans l’action sociale, pas plus qu’elles ne permettaient de rendre compte de la complexité des processus sociaux, de leur contextualisation et de leurs constantes changements. Lors de cette communication, nous présenterons les débats entourant les critères de …
Colloque
À partir d'analyses d'entrevues semi-dirigées menées auprès de 65 jeunes Québécois(es) francophones (deux écoles montréalaises) sur leurs poids et constatant (plus de 65 et moins de 30%), nous avons dégagé trois stratégies de cohabitation avec les minorités ethniques: 1) l'indifférence (indifférence qui appelle même parfois une confrontation), 2) le racisme, 3) une attitude ouverte et humaniste et d'une certaine ignorance des différenciations culturelles). Le témoignent que, bien que fortement privilégiée lorsque les minorités affichent des caractéristiques, incompréhensibles et enfin 3) la confrontation. Nous avons mis en évidence des stratégies qui semblent occulter le caractère français du Québec. Ces stratégies se …
Colloque
Comment des parents et enseignant(e)s perçoivent-ils les relations interethniques entre les jeunes dont ils ont charge? Quels problèmes et perspectives y voient-ils? Quelles stratégies et interprétations de la réalité pluriculturelle encouragent-ils chez les jeunes? Quelles relations ont-ils eux-mêmes avec des individus de divers groupes ethniques? Comment perçoivent-ils enfin l'avenir de leur communauté ethnique et des relations interethniques au Québec, en général? Telles sont les questions auxquelles tente de répondre une recherche exploratoire, par entrevues ouvertes, auprès d'une vingtaine d'intervenant(e)s scolaires et de cinquante de parents d'enfants québécois-français, italiens et haïtiens regroupés dans une même école montréalaise. Cette démarche fait suite …
Colloque
Comment des parents et enseignant(e)s perçoivent-ils les relations interethniques entre les jeunes dont ils ont charge? Quels problèmes et perspectives y voient-ils? Quelles stratégies et interprétations de la réalité pluriculturelle encouragent-ils chez les jeunes? Quelles relations ont-ils eux-mêmes avec des individus de divers groupes ethniques? Comment perçoivent-ils enfin l'avenir de leur communauté ethnique et des relations interethniques au Québec, en général? Telles sont les questions auxquelles tente de répondre une recherche exploratoire, par entrevues ouvertes, auprès d'une vingtaine d'intervenant(e)s scolaires et de cinquante de parents d'enfants québécois-français, italiens et haïtiens regroupés dans une même école montréalaise. Cette démarche fait suite …
