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Communication
Le modèle de Doyon & Ungerleider (2002) postule qu'il y aurait deux systèmes cérébraux distincts selon le type d'apprentissage moteur (séquence motrice ou adaptation motrice) et la phase de l'acquisition (phase rapide initiale versus phase lente tardive). Cependant, le rôle de plusieurs des structures impliquées dans ce modèle demeure controversé. Ainsi, en ce qui concerne l'aire motrice supplémentaire (AMS), certaines études utilisant la stimulation magnétique transcrânienne (SMT) suggèrent une dissociation entre sa contribution au début (Pascual-Leone et al., 1996) versus à la fin (Verwey, Lammens & Honk, 2002) d'un apprentissage séquentiel. Quant à l'apprentissage d'une adaptation motrice, la littérature en …
Colloque
Une majorité de chercheurs s'entendent pour diviser la mémoire en deux systèmes fonctionnellement distincts, soit déclaratif ou non-déclaratif (Squire, 1987, Squire et Zola-Morgan, 1988). Cet exposé portera sur la mémoire non-déclarative, et en particulier, sur l'apprentissage d'habiletés dit procédural qui s'effectue de façon implicite avec la pratique. Dans un premier temps, nous effectuerons un rappel des recherches qui ont exploré les capacités d'apprentissage procédural lors du vieillissement normal. Nous présenterons aussi les résultats d'une étude dans laquelle nous avons démontré une dissociation chez les personnes âgées entre l'apprentissage d'habiletés visuo-perceptuelle, visuomotrice, ou cognitive à la capacité de récupération explicite du …
Colloque
Doyon et Milner (1989) ont récemment démontré un déficit d'apprentissage implicite d'indices visuels (A.I.I.V.) lors de discriminations répétées de formes abstraites chez des patients porteurs d'une lésion du lobe temporal droit. Le but de cette étude est de vérifier si ce déficit est attribuable à la nature non verbale ou à la non-familiarité des stimuli. Ainsi, 43 patients ayant subi une excision temporale ou frontale et 17 sujets témoins sont soumis à une tâche d'A.I.I.V. avec syllabes démunies de sens. Le test comprend deux paquets de 48 cartes contenant chacune une syllabe cible et un ensemble de huit autres syllabes …
Colloque
Le rôle du cortex temporal droit dans l'apprentissage d'indices visuels a été examiné chez 64 patients porteurs d'une excision unilatérale temporale ou frontale et 20 sujets témoins. Deux versions (lettres et dessins abstraits) d'une tâche d'apprentissage d'indices visuels ont été utilisées. Pour chaque version, le matériel incluait deux paquets de 48 cartes, comprenant chacun différents stimuli de fond. La tâche du sujet consistait à tirer les cartes en deux piles dépendant du stimulus cible présent sur la carte. Selon la condition expérimentale, le sujet avait 3 ou 6 essais d'apprentissage avant que l'expérimentateur change de paquet lors de l'essai de …
