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Communication
Allen et Brooks (1991) ont proposé un modèle de catégorisation à systèmes multiples impliquant l'utilisation d'une règle et la mémorisation d'exemplaires. Pour valider ce modèle, ils ont utilisé un paradigme expérimental où les participant(e)s devaient effectuer des décisions catégorielles selon une règle parfaitement prédictive. L'une des particularités de ce paradigme est que certains items utilisés lors de la phase-test sont très semblables à des items utilisés lors de la phase d'apprentissage, tout en appartenant à la catégorie opposée. Lors de la classification de ces items, une augmentation des taux d'erreurs et des temps de réponses fut observée. Allen et Brooks …
Colloque
Nous rapportons les résultats de quatre expériences recourant à l'amorçage syntaxique flexionnel en lecture à voix haute et en décision lexicale. Ces expériences explorent les mécanismes régissant l'accès au genre et au sens de mots monosémiques et polysémiques en situation de reconnaissance visuelle. Les deux premières expériences visent à déterminer si d'une part, le genre grammatical (arbitraire) de mots monosémiques en Français est marqué et si d'autre part, l'attribution du genre se fait au moment de l'accès au lexique ou est de nature postlexicale. Les résultats montrent que la présentation préalable d'un article défini ne favorise pas la reconnaissance d'un …
Colloque
L'énumération de propriétés permet d'éclairer les représentations conceptuelles de diverses catégories. Par cette méthode, la présente recherche étudie des catégories naturelles (ex. poissons), des catégories d'artefacts (ex. armes), et des catégories définies par convention (ex. jours de la semaine). Répartis en douze groupes, 248 sujets ont énuméré des propriétés pour un total de 252 stimuli (environ 21 par sujet) comprenant 21 noms de catégories, 208 membres de ces catégories, et 23 concepts surordonnés. Plusieurs résultats tels que le nombre de propriétés différentes et communes pour chaque membre, le nombre de propriétés pour chaque catégorie, et l'ordre d'apparition des propriétés, ont …
Colloque
Des effets de typicité ont été obtenus avec des catégories bien définies (Armstrong, Gleitman et Gleitman, 1983). Cela remet en cause l'interprétation des effets de typicité obtenus avec des catégories naturelles souvent supposées mal définies (Rosh et Mervis, 1975). Cependant, des facteurs associatifs tels que la dominance de l'item ou de la catégorie sont fortement corrélés à la typicité et jouent peut-être un rôle dans les effets obtenus (Glass et Holyoak, 1975, Mervis, Catlin et Rosh, 1976, Chumbley, 1986). Nous avons vérifié si les ressemblances familiales entre les items d'une catégorie, sont plus fortement corrélées avec la typicité pour les …
Colloque
La plupart des chercheurs en psychologie considèrent que la représentation mentale des catégories (exemple, ANIMAL, MEUBLE) est définie par des caractéristiques qui ne sont ni nécessaires, ni suffisantes pour l'appartenance d'un exemplaire (ex: CHIEN) à une catégorie (ex.: ANIMAL). Selon cette vision des représentations, l'appartenance à une catégorie est une fonction du degré de ressemblance qu'un membre de la catégorie a avec les autres membres de sa catégorie. D'autres théories proposent que l'appartenance à une catégorie est plutôt déterminée par la croyance que les objets et les choses possèdent des propriétés nécessaires et suffisantes. Cette étude démontre que (a) les …
Colloque
Les expériences sur le sentiment de savoir montrent que les sujets ont habituellement tendance à surestimer leurs connaissances. Nous avons reproduit ce résultat en démontrant d'autre part l'existence d'un phénomène de "je le savais après coup". Dans un premier temps, quarante sujets ont effectué des estimations subjectives de leur performance (sentiment de savoir) antérieurement et postérieurement à une tâche de rappel consistant à retrouver un mot cible à partir de sa définition. La seconde étape consistait en un test de rappel immédiat. Les sujets étaient ensuite informés du mot cible et ont indiqué s'ils connaissaient ce mot cible et dans …
Colloque
La présente recherche s'est intéressée à la relation entre la familiarité et la typicité pour des dessins d'oiseaux. Des experts (N=22) et des novices (N=20) en ornithologie ont vu des dessins en couleur de 64 espèces et des silhouettes de 32 familles d'oiseaux. La moitié des oiseaux choisis provenait de l'ordre des passereaux, l'autre moitié d'autres ordres (les non-passereaux). De plus, l'aire de distribution des oiseaux était contrôlée. Les sujets devaient juger de leur familiarité avec les items ainsi que de la typicité des oiseaux. Les experts et les novices ont trouvé les non-passereaux plus familiers que les passereaux. Cette …
Colloque
Trois expériences d'amorçage syntaxique effectuées auprès de sujets jeunes et scolaires montrent des différences dans le traitement des noms et des verbes selon qu'il s'agit d'une tâche de prononciation (P) ou de décision lexicale (DL). Les effets d'amorçage syntaxique observés en DL et en P démontrent que: 1) les verbes sont prononcés plus rapidement que les noms; 2) l'amorçage est plus important pour les verbes en P et à la terminaison du mot-cible les noms; 3) les résultats suggèrent que DL est centrée sur des aspects post-lexicaux et P est centrée sur des aspects pré-lexicaux. Ces résultats sont discutés en …
Colloque
Chacun vit, à un moment ou l'autre, l'impression claire de connaître un mot, sans arriver à s'en rappeler. Lorsque cette impression subjective de connaître est très forte, on dit même que le mot est sur le bout de la langue. Une revue des études portant sur l'impression de connaître (Yaniv et Meyer, 1987) montre que la corrélation entre l'impression de connaître et la performance est positive mais rarement très forte. Un problème de ces études est qu'elles ne font pas la distinction entre l'impression de connaître qui porte sur les contenus mnésiques et qui prédit de la performance qui implique …
Colloque
Cette étude vise à tester l'ontogénèse du lexique mental ainsi qu'à vérifier si au sein des mots ambigus homographes/homophones la distinction établie par la linguistique entre polysémie et homonymie est valide du point de vue psycholinguistique, ce en, ce regard de deux modèles de traitement de l'ambiguïté lexicale: les modèles parallèle ou sériel. Deux groupes de sujets normaux, des sujets jeunes et des sujets âgés ont été soumis à une tâche d'appariement mots-images, présentée simultanément. Lorsque les temps de réaction de tous les sujets sont considérés indépendamment de l'âge on observe aucune différence dans le traitement des sens, et aucune …
