Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Les inversions de lettres, présentes chez la plupart des apprentis lecteurs, tendent à disparaître avec l’acquisition de compétences en lecture mais à persister dans la dyslexie. La recherche suggère que la catégorisation phonémique est importante en lecture. Par analogie, nous proposons que la perception catégorielle des graphèmes serait également impliquée. Malgré plusieurs études portant sur la vision en lecture, le rôle de la perception catégorielle des graphèmes demeure mal compris. Cette étude explore le lien entre la catégorisation visuelle des graphèmes, les habiletés de lecture et l’inversion de lettres. L’hypothèse veut que l’apprenti normolecteur ne dispose pas d’une exposition suffisante …
Colloque
Différents mécanismes sont requis dans l’acquisition de la lecture. Quelques études se sont penchées sur la catégorisation visuelle, mais les processus de classification et de discrimination des lettres dans la formation de représentations graphémiques invariantes demeurent mal compris. La présente étude explore le rôle de la catégorisation visuelle de lettres miroirs dans l’acquisition de la lecture. Pour ce faire, les fonctions de classification et de discrimination visuelle de 15 enfants normolecteurs de différents niveaux scolaires seront étudiées et comparées. L’hypothèse veut que l’apprenti normolecteur doit être exposé au langage écrit pour se créer des représentations stables des lettres, de sorte …
