Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
L'enseignement des sciences humaines au primaire offre diverses avenues susceptibles de favoriser une première compréhension des dimensions économiques, politiques et culturelles du milieu de vie de l'élève; ces mêmes dimensions se retrouvent aussi dans un autre programme, celui de formation personnelle et sociale. Depuis 15 ans qu'ils existent, ces programmes n'ont pas véritablement fait leur place au primaire et n'intègrent que fort peu l'émergence de thématiques en éducation dans une perspective planétaire (ÉPP) comme une culture publique dans un contexte de diversité sociale accrue et de nécessaire tolérance, une conscience de principes démocratiques fondés sur les droits humains et enfin …
Colloque
Le caractère concentrique du programme de sciences humaines au primaire fait parfois oublier les obstacles épistémologiques que comporte l'apprentissage des concepts spatiaux, temporels et sociaux. Pour que l'enfant puisse élargir ses horizons, il doit pouvoir en manifester les capacités et bénéficier d'un soutien éclairé. Or, que se passe-t-il lorsque des enfants sont interrogés dans un contexte autre que scolaire sur la façon dont ils se représentent les alentours de l'école sur un plan, un achat dans un commerce ou une photographie ancienne? Pouvons-nous percevoir, à travers leurs réflexions, un effet qui soit la conséquence d'un apprentissage ultérieur? Ne s'agirait-il pas …
Colloque
Quel est l'état des pré-acquis cognitifs au moment où l'enfant de 2e cycle du primaire aborde l'étude des représentations cartographiques ? Par représentation, il faut entendre ici une façon de transposer le réel au moyen de formes symboliques (Cornell,1981); la cartographie est un processus qui permet de véhiculer une information du monde réel par l'intermédiaire d'un code de communication connu sous le nom de carte (Boardman,1985). Décoder une représentation symbolisée sur une carte consiste donc à reconnaître les objets symbolisés, les localiser et les relier entre eux. Malgré son apparente simplicité, la carte topographique est un système symbolique extrêmement complexe …
Colloque
Dans la perspective d'un changement planifié, le responsable de la présente recherche propose un ensemble de modifications susceptibles de favoriser la créativité verbale et non-verbale des élèves de deuxième cycle de l'élémentaire. Pour atteindre cet objectif, l'auteur élabore un curriculum en sciences humaines et en arts plastiques selon un triple axe d'implantation : 1) une session de créativité selon le modèle d'Osborn-Parnes offerte à des enseignants dans le milieu, 2) utilisation d'une banque d'idées inspirées de Frank Williams, 3) implantation du programme d'intégration sciences humaines et arts plastiques niveau par niveau. La présente communication relate la façon dont le projet …
Colloque
L'utilisation des Tests de pensée créatrice de Torrance a permis de recueillir les données qui, soumises à une analyse de variance, démontrent que lorsque les professeurs ont suivi une session de créativité et qu'un animateur collabore avec eux à l'application d'un programme conçu pour développer celle-ci, il y a amélioration du rendement en créativité chez l'enfant; dans le cas contraire, on ne note aucune différence significative. De plus, une analyse factorielle a permis de démontrer qu'il y a une nette distinction entre l'intelligence et la créativité chez les enfants analysés au cours de cette expérimentation.
Colloque
Parmi les différentes maladies mentales, la dépression semble atteindre de façon préférentielle les Canadiens français de Montréal. Un sondage préliminaire - fait selon le mode de l'enquête épidémiologique avec interview à domicile au moyen d'un questionnaire socio-psychiatrique et d'une investigation psychologique - semble confirmer l'hypothèse de départ, dans la mesure où la notion de dépression apparaît comme culturellement valorisée chez les Canadiens français de l'échantillon choisi, alors qu'elle ne l'est pas du tout chez les Canadiens anglais du groupe de comparaison.
Colloque
Cette recherche a pour but de comparer la fréquence des réactions instrumentales de rats en état de satiété et le taux d'absorption d'eau de ces mêmes rats à la suite d'une série de chocs électriques d'intensité croissante.
