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Colloque
En 1977, nous avons réalisé une étude sur les perceptions des enseignants-es de la définition et des objectifs des sciences humaines à l'élémentaire et au secondaire. Celle-ci établissait des liens entre les programmes d'enseignement des sciences humaines des États-Unis et du Québec. À ce moment, nous ne nous étions pas penchés sur les liens possibles avec les autres programmes canadiens de sciences humaines. Tel sera l'objet de notre communication, et ceci tant en ce qui regarde les objectifs, les contenus et les approches pédagogiques. À partir de cette recherche, nous dégagerons les éléments convergents et divergents dans ces programmes.
Colloque
Considérant les différents programmes de formation des maîtres dans les universités francophones québécoises, nous tenterons de considérer les points suivants: a) l'importance que l'on a accordée à l'enseignement de la didactique des sciences humaines au primaire depuis 1969; b) l'influence, durant les années '70, des sciences humaines considérées comme matières "dites secondaires" sur la formation des maîtres; c) conséquences de la mise à jour des programmes de sciences humaines durant les années '80 sur la perception, de ce champ d'études dans l'université; d) enfin le rôle de l'importance accordée à l'enseignement des sciences humaines en milieu scolaire sur la place …
