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Colloque
Des observations dans des classes à travers le Québec permettent de constater que les pratiques pédagogiques en sciences humaines peuvent varier d'une commission scolaire à l'autre, d'une école à l'autre et même d'une classe à l'autre dans la même école. Certains enseignants centrent leur travail sur les questions des enfants, d'autres exploitent maximalement l'exercisation, d'autres encore utilisent la démarche pédagogique du programme. Il y a aussi ceux qui tentent de transférer mécaniquement la démarche du français ou encore ceux qui intègrent les matières. Les facteurs âge, sexe, formation initiale, expérience d'enseignement ne peuvent être retenus comme des facteurs déterminants dans …
