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Colloque
Cette recherche-action collaborative s’inscrit dans un projet d’amélioration continue des pratiques de gestion dans un cégep. Une partie de l’équipe de direction, dont la direction générale, est entrée en fonction en juin 2016 et souhaite implanter une culture d’amélioration continue. Par contre, l’équipe se sent peu outillée pour réaliser ce changement. L’intervention de professeurs de l’UQTR a été demandée. Le cadre de référence ayant servi à accompagner l’équipe de pilotage est inspiré de l’organigramme déployé à l’UQAC pour la gestion des projets d’amélioration continue de même que du mandat de travail de l’équipe d’implantation des projets d’amélioration continue de l’UQTR …
Colloque
Cette communication expose les résultats préliminaires d'une recherche-action collaborative dans laquelle l'équipe de direction d'un cégep a choisi une approche innovante pour élaborer son modèle de gestion. Ainsi, elle souhaite répondre au contexte socio politicoadministratif et économique des dernières années qui a créé des attentes importantes à son endroit en termes d'efficacité et d'efficience. Pour y arriver, l'équipe s'est inspirée de connaissances issues de la recherche dans les secteurs hors éducation comme dans les hôpitaux (Nicolay et coll., 2011 ; Foropon, Landry, Beaulieu, et McLachlin, 2013 ; Gauthier, Lagacé, et Garneau, 2010), un ministère (Radnor, 2010) ainsi que dans des …
Colloque
Dans le cadre d'un projet de recherche-action dirigé par le Laboratoire d'efficacité et d'efficience en éducation et en culture (Labe3c) de l'UQTR et une école secondaire privée de la région de Québec, un processus d'implantation d'une planification stratégique a été élaboré selon la méthode Hoshin Kanri. L'intérêt de ce projet vient du fait que la méthode utilisée est novatrice et peu documentée dans une application en contexte scolaire privé. La méthodologie utilisée comporte une concertation des actions entre la direction d'école et les membres du laboratoire afin de déterminer la vision stratégique, les enjeux et les objectifs de la planification …
Colloque
Depuis sa création, le système d'éducation québécois fait face à de nombreuses transformations (Tondreau et al. 2011) avec, par exemple, l'introduction de la gestion axée sur les résultats. Selon Arcand (2011), la mise en place de ces changements peut être entravée par la résistance des membres de l'organisation. Toutefois, cette dernière diverge selon la personnalité de l'individu (Angel & Steiner, 2013). Le directeur, dont le rôle est central lors de l'implantation d'un changement (Gravelle, 2012), doit faire face à sa propre résistance, avant de s‘attarder sur celle de ses subordonnés. À cet égard, des écrits indiquent que le leadership (Geller, …
