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Colloque
Les chercheurs ont constaté que les logiques éducative dans l'enseignement supérieur ont changés (Thousand et al., 1998 ; Barr et Tagg, 1995; de Ketele, 2000; Bourdoncle et Lessard, 2002; Ramsden, 2003;). La méthode de transmission des connaissances par l'enseignant sera remplacé par la méthode de transmission des capacités. Puis, une troisième logique celle du développement des compétences en vue de la professionnalisation. Fondées sur la pensée de Dewey, les pédagogies actives vont faire office dans les systèmes éducatifs. Toutefois, la théorie de Dewey n'a pas résisté, face aux théories de l'apprentissage (Skinner, Pavlov, Watson…), lesquelles ont donné naissance à la …
