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Colloque
Le développement de l'entrepreneurship education engagé au niveau mondial s'opère en France par le recours conjoint à une forme de dépolitisation associée à une perspective d'action qui se veut pragmatique. Après avoir étayé cette caractérisation des politiques éducatives françaises soutenant l'éducation à l'esprit d'entreprendre, nous faisons l'hypothèse que le processus d'institutionnalisation de cette « éducation à » et le développement des pratiques éducatives associées se trouvent étroitement liées, ayant pour point commun de minorer les questions politiques tout en valorisant une attitude pragmatique. Pour discuter cette hypothèse, nous sollicitons deux enquêtes de terrain : la première, conduite dans l'enseignement secondaire, …
