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Colloque
Dans le cadre de la régionalisation de l’immigration, de plus en plus d’élèves immigrants vivent en dehors de Montréal. Leur scolarisation constitue un défi en ce qui a trait à l’intégration et la réussite scolaire (Potvin, Magnan et Larochelle-Audet, 2016) car leur intégration se vit principalement à l’école (Benimmas, 2010). Étant donné que l’enfant est un être social, son développement est d’abord et avant tout le produit d’une interaction dynamique et continue entre lui et l’expérience apportée par les adultes et le contexte social dans lequel il vit (Sameroff et Fiese, 2000). Or, l’école semble inscrite dans une logique de …
