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Colloque
Des recherches (de Stercke, 2014 ; Van Nieuwenhoven et Doidinho Vicoso, 2015) ont mis en évidence les difficultés de transition entre la formation initiale et l'insertion professionnelle des enseignants amenant un grand nombre d'entre eux à quitter le métier. Un taux de sortie de 25,3 % chez les instituteurs préscolaires ‘après 5 ans) a été confirmé par l'étude menée par Delvaux et ses collaborateurs (2013). Afin d'identifier les actions jugées pertinentes dans le processus d'insertion des jeunes enseignants, nous avons interrogé une cinquantaine d'étudiants (questionnaires écrits et focus group) et une dizaine de formateurs (focus group) dans les trois années …
Colloque
Des recherches (de Stercke, 2014 ; Van Nieuwenhoven et Doidinho Vicoso, 2015) ont mis en évidence les difficultés de transition entre la formation initiale et l'insertion professionnelle des enseignants amenant un grand nombre d'entre eux à quitter le métier. Un taux de sortie de 25,3 % chez les instituteurs préscolaires ‘après 5 ans) a été confirmé par l'étude menée par Delvaux et ses collaborateurs (2013). Afin d'identifier les actions jugées pertinentes dans le processus d'insertion des jeunes enseignants, nous avons interrogé une cinquantaine d'étudiants (questionnaires écrits et focus group) et une dizaine de formateurs (focus group) dans les trois années …
Colloque
Ces dernières années, en Fédération Wallonie-Bruxelles, de nombreux décrets ont remodelé la formation initiale des enseignants. Notre équipe pédagogique a voulu répondre aux problématiques relatives à l'adéquation entre la formation et les attendus du terrain, soulevées par les professeurs, les maîtres de stage et l'inspection. Ces difficultés portent sur l'intégration et le transfert des concepts et des démarches pédagogiques mises en œuvre lors des stages (Forest et Lamarre, 2009). Afin de refonder la formation dans le respect des nouvelles contraintes ministérielles et d'articuler théorie et pratique, nous avons créé des activités interdisciplinaires où 4 didacticiens, 2 maîtres de formation pratique …
