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Colloque
Dans le cadre de la maîtrise en enseignement du français au secondaire, nous avons réalisé une recherche sur le processus de ludification dans la gestion des devoirs et leçons qui s'inspire de l'approche collaborative et dont les objectifs étaient de faire émerger une production de savoirs à l'aide des TIC et d'améliorer les pratiques enseignantes associées à cet objet. Il se dégage de l'expérience que la médiation entre le praticien réflexif et le chercheur que vise l'approche qualifiante de la maîtrise présente un enjeu de taille pour ce dernier au moment d'établir sa méthodologie et les visées collaboratives du programme …
