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Colloque
Cette communication met en lumière les conditions et les stratégies grâce auxquelles les politiques de responsabilisation de systèmes éducatifs contribuent à améliorer durablement les résultats scolaires des élèves. À partir d'études de cas de trois systèmes performants en Amérique du Nord, soit la province de l'Ontario au Canada et deux districts scolaires en Californie aux États-Unis (Long Beach Unified School District et Whittier Haute District), cette présentation vise à démontrer que les modalités de responsabilisation interne (axées sur la collaboration au sein et entre les écoles) et les modalités de responsabilisation réciproque (par le biais de partenariats entre les directions …
