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Colloque
Depuis le début des années 80, les expérimentateurs ont mis en évidence le phénomène de la propagation d'impulsions de type "soliton" dans une fibre optique non-linéaire. Ces impulsions ont l'avantage remarquable de ne pas être affectées par la dispersion, ce qui les rend intéressantes pour l'usage en communications optiques. Pour les comprendre, il faut résoudre l'équation non-linéaire de Schrödinger. Dans une fibre à deux coeurs où l'une d'entre elles possède une section plus petite, le propre et interagit avec l'autre, nous avons décrit à l'aide d'équations non-linéaires couplées. Grâce à l'approximation adiabatique, nous avons pu décrire le couplage de solitons …
Colloque
Nous montrons que les pertes diffractionnelles des résonateurs lasers avec un miroir conventionnel et un miroir à conjugaison de phase dépendent de deux paramètres sans dimension. On démontre rigoureusement que le résonateur à conjugaison de phase avec une géométrie hémisphérique possède un mode fondamental avec des pertes minimales. On présente une preuve que les pertes diffractionnelles sont trois fois élevées autour du miroir conventionnel que du miroir à conjugaison de phase, et ce, pour toute forme de miroir et toute aberration dans les éléments optiques de la cavité.
Colloque
La formation d'intervenants en activité physique nécessite, de la part de ceux-ci, l'apprentissage d'habiletés d'enseignement intégrées à un contexte d'éducation physique. L'objectif de l'étude était de vérifier si le taux de comportements variait dans une situation de classe normale comparativement à une situation de laboratoire. L'échantillon regroupait 51 étudiants de troisième année du baccalauréat en enseignement de l'activité physique qui dispensaient leurs enseignements au niveau primaire, secondaire ou collégial. L'observation des comportements s'est faite à l'aide de l'instrument "analyse des habiletés d'enseignement en éducation physique". Les deux contextes ont obtenu un coefficient de fidélité intercodeur de .93. Les résultats démontrent …
Colloque
L'objectif de l'étude est de décrire la répartition du temps alloué à l'éducation physique (E.P.) entre les situations hors E.P. et celles pertinentes à l'E.P., et l'engagement ou le non-engagement des élèves face aux tâches demandées par l'étudiant stagiaire. Les sujets étaient tous stagiaires en E.P., enseignant soit au niveau primaire, secondaire ou collégial. La rétribution était la note de fin de session. Ils connaissaient l'instrument d'observation utilisé et les facteurs pouvant influencer les résultats de l'observation faite à l'aide d'une grille modifiée d'analyse du temps de pratique active introduite par Siedentop. Les résultats indiquent la répartition suivante du temps …
Colloque
L'objectif de l'étude est de décrire la répartition du temps alloué à l'éducation physique (E.P.) entre les situations hors E.P. et celles pertinentes à l'E.P., et l'engagement ou le non-engagement des élèves face aux tâches demandées par l'étudiant stagiaire. Les sujets étaient tous stagiaires en E.P., enseignant soit au niveau primaire, secondaire ou collégial. La rétribution était la note de fin de session. Ils connaissaient l'instrument d'observation utilisé et les facteurs pouvant influencer les résultats de l'observation faite à l'aide d'une grille modifiée d'analyse du temps de pratique active introduite par Siedentop. Les résultats indiquent la répartition suivante du temps …
Colloque
Objectif: (a) vérifier le climat psycho-social dans le cadre de 42 leçons d'éducation physique offertes aux élèves du secteur adaptation scolaire; (b) analyser les relations existantes entre les événements observés. Système d'observation: Système d'évaluation du comportement du professeur d'éducation physique (climat psycho-social). Question: Est-ce que le climat psycho-social est déterminé par les réactions plutôt que par les actions du professeur. Échantillon: élèves des niveaux primaire ou secondaire, de l'une ou l'autre des catégories suivantes: déficients mentaux légers, difficultés majeures d'apprentissage, mésadaptés sociaux-affectifs. Cueillette des données: enregistrement "in vivo" des comportements du professeur lors de leçons d'éducation physique. Résultats: L'étude indique …
Colloque
Objectifs: (a) obtenir une image juste et détaillée des événements qui surviennent durant des leçons régulières d'éducation physique auprès des élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage; (b) analyser les relations existantes entre les événements observés. Système d'observation: emphase sur la description des comportements du professeur. Instrument de mesure: calcul de secondes et secondes du comportement du professeur. Objet: "Comment les professeurs occupent-ils leur temps de classe?" Echantillon: 6 élèves niveaux primaire ou secondaire, de l'une ou l'autre des catégories suivantes: déficients mentaux légers, difficultés d'apprentissage, mésadaptés socio-affectifs. Cueillette des données: (a) enregistrement des leçons sur bandes magnétoscopiques; (b) codage des …
Colloque
La formation d'intervenants en activité physique nécessite de la part de ceux-ci l'apprentissage d'habiletés d'enseignement intégrées à un contexte d'éducation physique. Dans une étude antérieure, il a été démontré que les étudiants adoptaient significativement plus de comportements souhaités à la fin d'une période de formation définie en situation de laboratoire. L'objectif de l'étude était de vérifier si le taux de comportements variait dans une situation de classe normale. L'échantillonnage regroupait 51 étudiants de troisième année du baccalauréat en enseignement de l'activité physique qui dispensaient leurs enseignements au niveau primaire, secondaire ou collégial. L'observation des comportements s'est faite à l'aide de …
Colloque
L'étude avait pour but de déceler quelles étaient les séquences de mouvement employées par des joueurs de basket-ball de haut-calibre afin de favoriser l'enseignement de gestes techniques conformes à la pratique. Nous avons filmé 15 participants en trois catégories (soutiens, appuis, pivots), nous avons identifié les séquences de 2,3,4,5,6, mouvements les plus utilisés à chacune de ces positions. Compte tenu des fondements structuraux de l'étude entreprise, nous avons pu élaborer en tenant compte des résultats observés, de moyens didactiques qui tiennent compte de la réalité du basket-ball et de la caractéristique de généralisation des structures.
Colloque
L'initiation au basket-ball s'est depuis longtemps buté aux difficultés de l'apprentissage des éléments techniques fondamentaux propres à ce sport. L'étude entreprise avait pour but de déceler les séquences de mouvements employés par un joueur de haut calibre. Dans une perspective structuraliste, nous émettons le postulat qu'une structure simple déjà acquise peut être généralisée. Il a ainsi fallu identifier les mouvements de déplacement et de manipulation propres au basket-ball. Cette identification s'est faite en contrôlant chaque mouvement des joueurs impliqués dans 5 séances de basket-ball au niveau universitaire. De là ont été dégagés 6 façons significatives des éléments de déplacement et …
