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Colloque
Cette recherche-action porte sur le processus de transformation des pratiques pédagogiques d'enseignantes intéressées à maximiser l'implication active du danseur dans son projet éducatif. La stratégie utilisée comprend une phase de prise de conscience des valeurs, des attentes et des moyens d'actions envisagés par les intervenants en vue de favoriser d'éventuels changements dans l'enseignement de la danse classique. Tous les jours après leurs classes, les intervenantes étaient invitées à diriger leurs interventions en rapport avec la responsabilisation des étudiants, les raisons qui les motivaient ainsi que leurs réactions et celles des danseurs. De plus, elles avaient l'occasion d'échanger des points de …
Colloque
Cette recherche-action porte sur le processus de transformation des pratiques pédagogiques d'enseignantes intéressées à maximiser l'implication active du danseur dans son projet éducatif. La stratégie utilisée comprend une phase de prise de conscience des valeurs, des attentes et des moyens d'actions envisagés par les intervenants en vue de favoriser d'éventuels changements dans l'enseignement de la danse classique. Tous les jours après leurs classes, les intervenantes étaient invitées à diriger leurs interventions en rapport avec la responsabilisation des étudiants, les raisons qui les motivaient ainsi que leurs réactions et celles des danseurs. De plus, elles avaient l'occasion d'échanger des points de …
Colloque
Cette présentation vise à faire état des moyens utilisés par des professeurs de danse pour aider leurs étudiants à recourir à leurs sensations lors de l'apprentissage du mouvement. Ces résultats sont extraits d'une recherche descriptive qui a pour but de mieux comprendre l'ensemble du processus d'apprentissage du mouvement. Durant deux années, trois chercheurs ont fait la description de l'activité d'enseignement de cinq professeurs en danse dans des écoles de formation professionnelle et dans des écoles de loisirs. Les réactions des professeurs ont été recueillies par l'analyse de leurs discours. Il en ressort que certains professeurs favorisent la prise de conscience …
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Cette présentation vise à faire état des moyens utilisés par des professeurs de danse pour aider leurs étudiants à recourir à leurs sensations lors de l'apprentissage du mouvement. Ces résultats sont extraits d'une recherche descriptive qui a pour but de mieux comprendre l'ensemble du processus d'apprentissage du mouvement. Durant deux années, trois chercheurs ont fait la description de l'activité d'enseignement de cinq professeurs en danse dans des écoles de formation professionnelle et dans des écoles de loisirs. Les réactions des professeurs ont été recueillies par l'analyse de leurs discours. Il en ressort que certains professeurs favorisent la prise de conscience …
