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Colloque
Dans la modernité avancée, la société ne peut être vue comme un tout unifié mais comme une addition de collectifs multiples avec lesquels les sujets-acteurs créent des identifications plurielles et transitoires. Par ailleurs, cette évolution sociétale force les individus à s’affirmer, à se développer, en s’appuyant plus que jamais sur leurs propres ressources. L’entrée dans la vie adulte représente un espace-temps particulièrement névralgique dans ce que Dubar nomme le passage d’une identité pour autrui à une identité pour soi. Cette étape de vie est marquée, pour un nombre significatif de jeunes Québécois, par un processus de décrochage scolaire et, pour …
Colloque
Dans nos sociétés modernes, chaque personne entre en contact avec l'écrit et élabore ainsi progressivement une relation personnelle à l'écrit. Comme le souligne Besse (1995), cette élaboration débute avant l'école, se modifie significativement au contact de l'institution scolaire et continue de se développer chez l'adulte en fonction de ses activités personnelles, professionnelles et en fonction de la complexification croissante des modalités de l'usage de l'écrit dans nos sociétés (Besse, 1995 : 88). L'appropriation de la lecture et de l'écriture comprend essentiellement quatre composantes : 1) des pratiques diverses de lecture et d'écriture qui intègrent les connaissances acquises; 2) les contextes …
Colloque
Dans nos sociétés modernes, chaque personne entre en contact avec l'écrit et élabore ainsi progressivement une relation personnelle à l'écrit. Comme le souligne Besse (1995), cette élaboration débute avant l'école, se modifie significativement au contact de l'institution scolaire et continue de se développer chez l'adulte en fonction de ses activités personnelles, professionnelles et en fonction de la complexification croissante des modalités de l'usage de l'écrit dans nos sociétés (Besse, 1995 : 88). L'appropriation de la lecture et de l'écriture comprend essentiellement quatre composantes : 1) des pratiques diverses de lecture et d'écriture qui intègrent les connaissances acquises; 2) les contextes …
Colloque
Le rapport de jeunes adultes québécois au milieu urbain est étudié à partir d'une recherche effectuée par le Groupe interdisciplinaire et interuniversitaire de recherche sur les migrations des jeunes auprès de 44 jeunes hommes et jeunes femmes de 25 ans en moyenne qui ont quitté leur région d'origine et qui habitent une grande ville (Montréal, Québec et Hull) depuis plus de deux ans et demi en moyenne. Le rapport à la ville se construit à partir d'une expérience diversifiée, marquée par des repères chronologiques variables, et des représentations de l'espace et de ses habitants qui renvoient à trois niveaux d'analyse …
Colloque
L'intégration de jeunes adultes québécois dans les villes de Montréal, Québec et Hull est étudiée à partir d'une recherche effectuée par le "Groupe interdisciplinaire et interuniversitaire de recherche sur les migrations des jeunes" auprès de 44 jeunes hommes et jeunes femmes de 17 à 30 ans qui ont quitté leur région d'origine et qui habitent l'une ou l'autre ville mentionnée depuis quelques années. En tant que déplacement d'un lieu vers un autre, la migration amorce un processus d'intégration à la fois psychologique et social qui renvoie aux rapports dynamiques du migrant tant à son milieu d'origine qu'à son milieu d'accueil …
Colloque
L'intégration des jeunes migrants dans leur nouveau milieu est défini comme un processus psychosocial spatio-temporel. À cet égard, un matériel qualitatif provenant d'entrevues semi-dirigées effectuées auprès d'un échantillon de jeunes migrants dans certains grands centres urbains du Québec a permis d'analyser l'intégration à partir des rapports du migrant à l'espace, au temps, à soi et aux autres acteurs sociaux. L'étude dégage des facteurs favorables et défavorables à l'intégration des jeunes migrants, et met ainsi en évidence la dynamique du phénomène.
Colloque
La précarisation de l'emploi contribue à la transformation du rapport au travail tant des jeunes femmes que des jeunes hommes, dans leur processus d'insertion professionnelle. Des recherches récentes tant au Québec qu'en Europe identifient toutefois des différences significatives entre les deux sexes dans ce processus et conséquemment, dans la construction de l'identité adulte. La présente communication s'appuie sur une recherche qualitative menée en 1991 et 1992 avec l'approche biographique auprès d'une trentaine de jeunes adultes montréalais. Cette recherche a déjà montré que le processus d'insertion professionnelle s'avère long et problématique pour les deux sexes. Or les jeunes femmes construisent leur …
Colloque
Depuis les années 80, plus de 20 000 Québécois auraient, à titre de conjoint, parent ou ami(e), été touchés par le diagnostic de VIH d'un homme homosexuel. La littérature montre le haut niveau de stress lié à cette situation par le biais des problèmes et besoins exprimés par les proches. La présente recherche analyse et compare l'expérience des conjoints, parents et ami(e)s dans une perspective plus globale. Un corpus de 30 entretiens semi-dirigés a été analysé avec la méthode de construction empirique de la théorie ou grounded theory. Le rapport à l'homosexualité occupe une large place dans cette expérience. Ce …
Colloque
La précarisation de l'emploi (emplois atypiques sur plusieurs années) chez les jeunes adultes s'est accentuée au Québec au cours de la dernière décennie. L'installation en emploi (obtention d'un emploi stable) ne s'effectue plus avant jusque dans la trentaine. Notre recherche cherche à comprendre comment la précarité en emploi contribue à la construction actuelle de l'identité personnelle et sociale des hommes et femmes de 20-30 ans du milieu francophone montréalais. Cette recherche s'appuie sur la méthode biographique. Nous avons rassemblé un corpus d'une trentaine d'entretiens semi-directifs analysés selon la méthode de construction empirique de la théorie (grounded theory). L'analyse fait apparaître …
Colloque
La précarisation de l'emploi (emplois atypiques sur plusieurs années) chez les jeunes adultes s'est accentuée au Québec au cours de la dernière décennie. L'installation en emploi (obtention d'un emploi stable) ne s'effectue plus avant jusque dans la trentaine. Notre recherche cherche à comprendre comment la précarité en emploi contribue à la construction actuelle de l'identité personnelle et sociale des hommes et femmes de 20-30 ans du milieu francophone montréalais. Cette recherche s'appuie sur la méthode biographique. Nous avons rassemblé un corpus d'une trentaine d'entretiens semi-directifs analysés selon la méthode de construction empirique de la théorie (grounded theory). L'analyse fait apparaître …
