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Colloque
Les premiers apprentissages géométriques se basent essentiellement sur des tâches de reconnaissance perceptive des formes usuelles (carré, rectangle et triangle, voire le cercle). Selon Gentaz et Pinet (2008) la manipulation participe à une meilleure reconnaissances des formes planes. Nos travaux (Coutat & Vendeira, 2015) montrent, quant à eux, qu’un enseignement basé sur l’emploi exclusif des formes usuelles engendre un certain nombre d’obstacles. Ainsi, à la suite de ces travaux, nous avons développé et testé une collection de formes planes manipulables et non usuelles constituée de pochoirs et gabarits à encastrer pour des élèves de 4 à 7 ans.A l’appui de …
