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Colloque
Cette présentation a pour objectif d’examiner les effets des dynamiques mondiales de concurrence dans différents contextes géographiques et politico-économiques. Pour répondre à cet objectif nous avons mené une analyse en composantes principales (ACP) en utilisant les scores moyens par juridiction de 46 227 professeurs issus de 20 pays et juridictions. Selon notre modèle, 54 % de la variance entre les juridictions s’explique par trois dimensions : la culture de la performance en recherche; la stratification académique;le managérialisme. L’analyse révèle également que certaines juridictions tendent à se regrouper, selon ces dimensions, en fonction de leur contexte géographique, ce qui signale la …
Colloque
Premiers acteurs de l’université, les professeurs participent à l’accomplissement de l’ensemble de ses missions fondamentales. Alors que de nombreuses études se sont attardées aux différentes dimensions de la carrière telles que les composantes du travail et sa charge et la répartition des rôles exercés par les professeurs (Bertrand, 2004 ; Schuster et Finkelstein, 2006), d’autres ont plutôt cherché à analyser ce parcours selon le genre (Mitchell et Hesli, 2013 ; Misra et al., 2011). Ces études ont ainsi mis en exergue les difficultés additionnelles ou différentes auxquelles font face les femmes professeures, à savoir les problèmes de conciliation travail-famille, l’intégration …
Colloque
La question de l’égalité du genre dans le contexte professionnel fait l’objet de plusieurs recherches (Meyerowitz, 1994; Pigeyre et Sabatier, 2011), car cette égalité n’est pas atteinte dans certains domaines, dont l’enseignement supérieur. Cette communication a pour objectif de faire l’état des lieux des inégalités de genre vécues par les professeur.e.s et d’examiner les facteurs qu’y sont à l’origine. Nous adoptons le cadre d’analyse de Collins (2015). L’approche féministe intersectionnelle de Collins (2015) propose d’analyser les différents domaines d’action du pouvoir qui structurent cette matrice. C’est à travers l’analyse des domaines structurel, disciplinaire, hégémonique et interpersonnel que nous pouvons comprendre …
