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Colloque
La résolution de problèmes mathématiques à énoncé verbal est un défi pour les enfants au développement typique qui est d’autant plus importantes pour les enfants avec un trouble développemental du langage oral (TDL ; Cross et al., 2018). Toutefois, il n’existe pas de littérature décrivant leurs difficultés spécifiques. L’objectif de notre recherche est d’investiguer les facteurs cognitifs et instructionnels intervenant dans la résolution de problèmes des enfants avec TDL. Nous décrirons la première de nos deux études dont le but est de documenter les défis qu’ils éprouvent lors de la résolution de problèmes. Des enfants scolarisés en 3e primaire seront …
