Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
S’il est maintenant reconnu que l’enseignant.e peut avoir une influence signifiante sur le développement et sur la réussite éducative des élèves, ce ne sont pas tout.e.s les pédagogues qui se sentent suffisamment outillé.e.s pour enseigner les mathématiques au primaire (Bacon, 2009). Afin de favoriser l’émergence d’un rapport positif entre le.la pédagogue et l’enseignement de cette discipline, il peut être pertinent de miser sur le développement du sentiment de compétence de l’intervenant.e. De manière à favoriser l’émergence de ce sentiment positif à l’égard de l’enseignement des mathématiques, des actions visant à accompagner et à soutenir les futur.e.s enseignant.e.s dans leurs actes …
