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Colloque
Les pratiques inclusives, telles que la conception universelle de l’apprentissage, visent à répondre à la diversité des apprenants de la classe en favorisant une accessibilité aux contenus d’apprentissage. Au sein de celles-ci, le numérique apparaît « comme un levier incontournable » pour favoriser l’inclusion de tous les élèves (Unesco, 2021). Toutefois, les résultats des recherches démontrent que l’usage du numérique en classe relève davantage de pratiques transmissives centrées sur l’enseignant (Blikstad-Balas, Klette, 2020). À cela s’ajoute l’utilisation encore importante du matériel non flexible dans les milieux scolaires tel que les cahiers d’exercices et les manuels qui créent des obstacles pour …
