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Colloque
L'analyse des protocoles de cinq tests à choix multiple indique une tendance systématique à choisir les suggestions extrêmes de préférence aux suggestions centrales. Conséquences de cette observation sur l'élaboration des tests et leur interprétation en sélection et en orientation.
Colloque
Quelques tests expérimentaux, élaborés pour la sélection des candidats à l'étude du droit, furent administrés au printemps 1965. L'entente avec la faculté prévoyait qu'aucune admission ne serait refusée à cause des résultats aux tests. La valeur des tests pour la prédiction des résultats académiques de fin de première année se compare avantageusement à celle du Law School Admission Test américain (LSAT). Ces observations permettent quelques considérations susceptibles d’être utiles à l’étudiant qui songe à s’orienter vers la faculté de droit.
Colloque
Un test de Katona fut administré à trois groupes de sujets en utilisant trois modalités de consignes plus ou moins explicites. Les résultats au test de chacun de ces groupes révèlent des différences marquées en relation avec le type de consignes employé quand la complexité des problèmes s’accroît. Cette influence revêt une double importance : a) au plan de la rédaction de la consigne, où il faut s’assurer de fournir le maximum d’information requis pour la compréhension de la tâche et la solution des problèmes ; b) au plan de l’administration des tests, où le respect scrupuleux des consignes est …
Colloque
Vérification de l'efficacité de rencontres d'orientation en groupe au niveau de la dixième année du cours secondaire. Étude de deux variables - maturité "vocationnelle" et satisfaction des participants - selon le schème expérimental "avant-après" auprès d'un groupe expérimental (participants) et d'un groupe témoin (non-participants). Clarification de certaines notions connexes et résultats préliminaires.
Colloque
Les finissants d'un collège classique de Montréal ont répondu à un questionnaire d'attitudes relatives au choix d'une profession. L'analyse des item met en évidence des attitudes prononcées. La comparaison de quatre facteurs, souvent considérés dans les théories du choix professionnel, permet d'établir une hiérarchie basée sur les évaluations fournies par des sujets d'environ vingt ans. Importance de cette hiérarchie en regard des avancés théoriques.
Colloque
Étude en coupe du cheminement vers la maturité vocationnelle. Quatre cent soixante-quinze étudiants, répartis dans les huit années du cours classique d'un collège de Montréal, ont répondu à un questionnaire d'attitudes. La comparaison des réponses de chacun des groupes à celles de chacun des autres groupes laisse voir une évolution dans des attitudes théoriquement caractéristiques de la maturité vocationnelle. Implications de cette observation sur l'orientation.
