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Colloque
Pour sortir de la médicalisation qui réduit la difficulté scolaire à une déficience de l’enfant et transforme les mesures éducatives en remèdes, les critiques du rapport Warnock (1978) proposaient la nouvelle notion de besoin éducatif particulier (BEP). Par ailleurs, sous l’impulsion des mouvements visant l’inclusion, l’Ecole était progressivement invitée à diminuer ses mesures séparatives proposées, alors, en réponse aux difficultés scolaires. L’inclusion appelait ainsi à des reconfigurations des situations scolaires, compte tenu d’une compréhension renouvelée du handicap et de la difficulté d’apprentissage.Or, dans l’École, les mesures séparatives, encore très fréquentes et toujours empreintes du modèle médical, visent la transformation des …
