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Colloque
Depuis deux ans, l’école Saint-Jean-Baptiste a choisi de de relever les défis de l’école inclusive en intégrant des élèves d’option transitoire en classe ordinaire.Le coenseignement a été identifié comme un moyen prometteur pour soutenir les enseignants dans le développement de pratiques différenciées et favorables à la réussite des élèves en difficulté.Pour assurer le suivi, un modèle de soutien à cette équipe-école a été développé impliquant des conseillères pédagogiques. L’expérience vécue sera relatée à partir de notre posture de CP. Quels sont les leviers pour assurer un suivi de qualité, quels sont les défis et quelles pistes de solutions pour favoriser …
