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Colloque
Cette méthode s'applique aux retardés pédagogiques ayant des difficultés d'ordre émotionnel et dont l'âge varie entre 10 et 16 ans. La plus grande place possible est faite à l'utilisation du matériel fait par l'élève, ce qui occasionne l'abréaction, une acceptation causant un minimum d'ambivalence, une neutralité objective et des interprétations moins directes qui provoquent moins d'anxiété que l'entrevue-type, le transfert y est plus subtil et demande une manipulation moins ouverte. Cette méthode restreint le nombre de relations avec adultes (professeur, répétiteur, clinicien) et ne surcharge pas une énergie déjà grévee.
