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Colloque
Les recherches le montrent, les enseignants se sentent démunis sur la manière d’enseigner et d’évaluer l’oral. Les travaux sur l’assessment for learning (Earl, 2003) mettent en évidence l’implication de l’élève dans le processus d’évaluation, où l’enseignant et ses pairs l’aident à atteindre ses objectifs d’apprentissage.Cette contribution se situe dans la ligne directe de ce que nous avons présenté l’an dernier au colloque. Nous avons cherché à savoir ce qui se joue dans les discussions entre élèves lors de ces temps d’échange sur les productions des autres. Quatre aspects ont été investigués: de quoi parlent les élèves dans les échanges ? …
