Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Cette communication vise à éclaircir les processus d'enseignement et d'apprentissage associés à la distribution d'ordinateurs ou de tablettes aux élèves en situation de difficulté d'apprentissage, dans une perspective de différenciation pédagogique ou de compensation des désavantages.L'étude s'appuie sur les concepts d'affordances et de genèse instrumentale pour analyser les défis rencontrés. Les témoignages d'enseignants et d'enseignantes spécialisés mettent en évidence le rôle souvent secondaire laissé aux élèves, relégués par le primat à des choix technologiques standardisés conçus et déployés dans un paradigme techno-solutionniste. Les données recueillies invitent à reconsidérer le statut de l'élève dans ces pratiques institutionnelles associées aux technologies d'aide, …
Colloque
La période de (re-dé-)confinements aura permis de revoir un ensemble de notions conceptuelles à l’ordre du jour. Le bien-être en formation à distance a ainsi émergé des recherches (Mercier, 2020), et récemment modélisé à partir de 6 dimensions (Mercier et Lefer Sauvage, 2022). Ces dimensions renvoient à des adaptations conceptuelles issues de précédents travaux sur le bien-être des élèves (Bacro et al., 2017 ; Guimard et al., 2015 ; Ferrière et al., 2016). Ainsi, le bien-être en formation à distance semble être une notion enrichie par le contexte pandémique et adaptée au contexte. Mais les fondements conceptuels font toujours l’objet …
