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Colloque
Cette communication orale présente un projet visant à implanter et à évaluer la fidélité d’implantation de l’Intervention basée sur l’activité (IBA : Johnson et al., 2015) en maternelle inclusive 4 ans en soutien aux habiletés émergentes en littératie. L’IBA est une approche éducative naturaliste pour les jeunes enfants à risque, avec ou sans incapacité. Elle se traduit par l’intégration réfléchie d’opportunités d’apprentissage ajustées aux besoins développementaux des enfants à travers les activités quotidiennes (jeu libre, routine…). Méthode. Les participantes sont 3 enseignantes de maternelle 4 ans qui reçoivent du développement professionnel (DP) afin de mettre en œuvre l’IBA en soutien …
Colloque
Les écrits scientifiques précisent l’importance de la qualité des interactions pour l’apprentissage et le développement global des enfants à l’éducation préscolaire (Burchinal et al., 2008; Howes et al., 2008; Mashburn et al., 2008). Plus particulièrement, la composante du soutien émotionnel est essentielle à cette qualité (Brock et Curby, 2014; Castro et al., 2015). Au Québec, la qualité moyenne du soutien émotionnel offert dans les classes d’éducation préscolaire 5 ans a été soulevée (Breton et al., 2021 ; Duval et al., 2016), d’où l’importance de se préoccuper des pratiques enseignantes. En ce sens, la mentalisation pourrait permettre aux enseignantes d’être plus …
Colloque
La conceptualisation de la qualité du soutien à l’apprentissage de l’enseignant par le Classroom Assessment Scoring System [CLASS] (Pianta et al., 2008) porte, entre autres, sur le soutien au développement cognitif de l’enfant, qui se révèle à travers l’utilisation de ses habiletés mathématiques. Cette qualité comprend trois dimensions : développement de concepts, qualité de la rétroaction et modelage langagier (Pianta et al., 2008). Toutefois, comme le précisent Hamre et al. (2012), plusieurs enseignants tendent à minimiser leur rôle concernant l’apprentissage des enfants au préscolaire, notamment en mathématiques. En ce sens, la qualité du soutien à l’apprentissage de l’enseignant exerce-t-elle une …
