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Colloque
Le défi, qui confronte les futurs enseignants en période de stage, est la capacité d’intégrer leurs apprentissages acquis dans une pratique cohérente et innovatrice (Caron et Portelance, 2012). Pour les futurs enseignants en milieu francophone minoritaire, d’autres défis spécifiques à ce contexte s’ajoutent dont le recours à des pédagogies francominoritaires susceptibles de contribuer à la construction identitaire des élèves et au développement de leurs compétences langagières (Cavanagh, Cammarata et Blain, 2016). Ces mêmes chercheurs soulignent le manque de recherches portant sur la formation initiale des futurs enseignants en milieu francophone minoritaire. Ainsi, la présente étude se penche sur l’étude des …
