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Colloque
Au printemps 2020, avec la crise du COVID, nous avons été dans l’obligation de déployer en distanciel des parcours de formation initialement prévus en présentiel, ceci nous a amené à nous questionner légitimement sur nos pratiques pédagogiques. Les principales interrogations concernaient l’interaction élève – enseignant, la mise à disposition des outils nécessaires à un enseignement à distance (fracture numérique), l’évaluation des connaissances et des compétences et l’accompagnement des jeunes en difficulté (minimiser les décrochages). Nous présenterons dans un premier temps un premier retour d’expérience sur ces questionnements et les principales actions qui ont été déployées à l'ESAIP (école d'ingénieurs en …
