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Colloque
Dans cette communication, nous présentons les résultats d’un projet subventionné par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada dans lequel nous nous sommes intéressé.e.s aux pratiques littéraciques des jeunes du secondaire à l’ère du numérique ainsi qu’à leur engagement envers la lecture littéraire de poèmes décoloniaux en classe. Nous avons d’abord mené une étude de terrain dans six classes de 4e secondaire sur l’arrimage entre l’enseignement explicite des œuvres numériques et celui des œuvres poétiques traitant de thématiques décoloniales écrites par les autrices innues Joséphine Bacon et Marie-Andrée Gill dans une séquence didactique. Nous avons ensuite mené huit …
