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Colloque
L’absence de mesures de différenciation appropriées aux besoins de l’élève limite le développement de ses compétences ou la démonstration de ses apprentissages, d’où l’importance de les mettre en place, même en contexte d’évaluation. La fonction d’aide à l’apprentissage de l’évaluation, ainsi que la valeur d’équité, tel que défini dans la politique d’évaluation des apprentissages (MEQ,2003), sont des assises importantes en ce sens. Dans la situation où les mesures de flexibilité et les mesures adaptatives sont insuffisantes pour surmonter ou atténuer un obstacle lors de l’évaluation, le ministère de l’éducation prévoit la modification des attentes pour l’élève n’étant pas en mesure …
