Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Filtrer les résultats
Colloque
Cette communication s’appuie sur une recherche 2022-2025 avec quatre universités, financée par le ministère français de l’Éducation nationale et portée par la Chaire Unesco Handicap Éducation Numérique. L’objet est de documenter, en France et à l’international, l’évaluation des outils numériques en classe au regard de leur opérationnalité inclusive (Benoit et Feuilladieu, 2017), c’est-à-dire dans une conception pédagogique non stigmatisante et universelle. L’étude se démarque d’une vision techno-centrée, dans laquelle les outils numériques sont conçus comme compensant des troubles et précédant l’enseignement. L’approche est au contraire anthropocentrée : les artefacts numériques sont des éléments médiateurs de l'activité qui sont transformés par …
