Résultats de recherche

filters logos

Filtrer les résultats

arrow down
Années
exclamation icon
Type de contenu
Exporter les résultats Sauvegarder les résultats
1 résultats de recherche
pen icon Colloque
Le lien école-famille selon les particularités neurocognitives de l'enfant : comparaison du vécu des parents d'enfants doués, neurotypiques et ayant des troubles d'apprentissage
quote
Florence Durigon Geneviève Boisclair Châteauvert Catherine Ratelle Vincent Lagacé
Congrès 2023 Section 500 - Éducation

Les parents jouent un rôle important dans le suivi scolaire de leur enfant (Pomerantz et al., 2012) par leur implication dans l’aide aux devoirs ou leurs discussions avec leur enfant de son parcours et de ses résultats scolaires (Wang et Sheikh-Khalil, 2014). Leur relation positive avec l’enseignant de leur enfant contribue aussi à l’engagement scolaire de celui-ci (Kim et al., 2013). Peu d’études ayant étudié ces variables auprès de familles d’enfants doués, notre étude visait à comparer le lien parent-école selon que leur enfant est neurotypique ou non. Des parents (N=118; 62% de mères) d’élèves du primaire (2e à 6e …

quote