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Colloque
Depuis quelques années se développent des systèmes d'enseignement personnalisé. On a déjà démontré à quelques occasions qu'un de ces systèmes, la méthode Keller (ou PSI), favorisait une meilleure appropriation de l'étudiant et une perception du cours plus positive de sa part. Il restait entre autres, un point important à vérifier: le temps d'étude de l'étudiant est-il trop important dans un tel système? Une étude a été entreprise auprès d'étudiants Keller et non-Keller de niveau collégial inscrits aux cours de Physique 102 et Physique 201. On a relevé le temps d'étude de ces étudiants. Ces temps d'étude ont servi à comparer …
