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Colloque
Cette communication porte sur l’administration de l’éducation et explore comment la formation continue peut soutenir les directions d’école dans le développement des compétences nécessaires à l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) en milieu scolaire. L’IA transforme progressivement le secteur éducatif en offrant des opportunités d’innovation pédagogique et administrative (Coccoli, 2016). Au Québec, le système éducatif doit adopter une stratégie proactive pour intégrer l’IA et améliorer les résultats scolaires. Cependant, les directions d’école, qui jouent un rôle central dans cette transition, disposent rarement des compétences requises pour gérer ce changement (Tyson et Sauers, 2021).La méthodologie suivie s’appuie sur une démarche en deux …
Colloque
Répondre aux enjeux contemporains et redéfinir le rôle de la direction d’école dans le contexte des défis complexes de l’inclusion et de l’équité de la diversité de la communauté éducative s’avère ardu au regard des connaissances accessibles (Thompson et Matkin, 2020). Poursuivant une démarche d’accompagnement et de recherche-développement impliquant cinq phases itératives (Bergeron et al., 2021; B-Lamoureux, 2024), la phase 4 d’amélioration a nécessité un retour à la phase 2. Celle-ci vise à réaliser une recension des savoirs permettant d’identifier les savoir-être et savoir-faire essentiels pour les directions dans le développement du leadeurship bienveillant, inclusif et transformatif (B-Lamoureux, 2024). Cette …
Communication
Cette communication s’inscrit dans le champ de l’administration de l’éducation. Elle porte sur les liens entre les méthodes et les outils d’amélioration continue et le bien-être chez les directions d’établissement d’enseignement (DÉE). Le bien-être en milieu éducatif réfère notamment à la satisfaction du personnel dans leurs activités pédagogiques, leurs relations interpersonnelles et leur sentiment de compétence dans certains domaines (Guimard et al., 2015). Pour sa part, la gestion orientée vers les résultats et les tâches administratives, telles que la planification bureaucratique et la reddition de comptes, exerce une pression accrue sur les DÉE. Dans ce contexte, l’amélioration continue apparaît comme …
