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Colloque
La mise en place d'une communauté de pratique (Paré, Francoeur et Chastenay, 2006) internationale sur le métier des personnes étudiantes favorise une réflexion collective sur la place de la personne apprenante au cœur d'un système académique. Une partie des réflexions s'inscrit ainsi dans le débat identifié par Merriam et Brockett (2007 [1997]) en éducation des adultes qui soulève la tension entre un développement personnel de l’individu ou un changement social plus large. La CoP questionne la place de la personne apprenante faisant ainsi émerger les sources de cette tension. En ce sens, la CoP est un espace d’échanges pour le …
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La mise en place d'une communauté de pratique (Paré, Francoeur et Chastenay, 2006) internationale sur le métier des personnes étudiantes favorise une réflexion collective sur la place de la personne apprenante au cœur d'un système académique. Une partie des réflexions s'inscrit ainsi dans le débat identifié par Merriam et Brockett (2007 [1997]) en éducation des adultes qui soulève la tension entre un développement personnel de l’individu ou un changement social plus large. La CoP questionne la place de la personne apprenante faisant ainsi émerger les sources de cette tension. En ce sens, la CoP est un espace d’échanges pour le …
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La mise en place d'une communauté de pratique (Paré, Francoeur et Chastenay, 2006) internationale sur le métier des personnes étudiantes favorise une réflexion collective sur la place de la personne apprenante au cœur d'un système académique. Une partie des réflexions s'inscrit ainsi dans le débat identifié par Merriam et Brockett (2007 [1997]) en éducation des adultes qui soulève la tension entre un développement personnel de l’individu ou un changement social plus large. La CoP questionne la place de la personne apprenante faisant ainsi émerger les sources de cette tension. En ce sens, la CoP est un espace d’échanges pour le …
