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Colloque
Dans le cadre d'un cours de premier cycle sur les problèmes d'apprentissage scolaire, nous avons demandé aux étudiants d'identifier les difficultés les plus souvent rencontrées chez les enfants en "démembrement flottant". Les problèmes d'apprentissage ainsi identifiés ont été reformulés sous forme d'objectifs de comportement à atteindre; ceci a permis, en tenant compte de théories d'apprentissage, de proposer certaines conditions d'apprentissage qui devraient être respectées. Un modèle théorique d'intervention se dégage de cette analyse et est proposé pour des recherches subséquentes.
Colloque
Étude faite dans le but de déterminer si le fait de remettre des objectifs de comportement à des étudiants avant un cours pouvait être suffisant pour faciliter un apprentissage. Une expérimentation exigeant 10 heures d'enseignement fut menée dans 8 classes de secondaire IV; 227 étudiants ont été donc assignés à 4 traitements. Des différences significatives ont conduit à conclure que la remise d'objectifs de comportement à des étudiants avant des cours ne suffit pas pour faciliter l'acquisition de concepts définis et de règles. Il a été possible d'établir qu'il y a possibilité d'appliquer dans une situation scolaire traditionnelle les conditions …
