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Colloque
Cette étude de cas analyse l’accompagnement de quatre étudiantes en Master MEEF premier degré dans la conception et la mise en œuvre de séances de langue, dans le cadre de leur mémoire de recherche. L’accès à la genèse de ces mémoires permet d’interroger différents corpus : les écrits réflexifs des étudiantes (les écrits professionnels de préparation ; les écrits intermédiaires de travail ; les mémoires) et les productions d’élèves recueillies. Les séances s’appuient sur trois types d’activités : corpus d’enseignement, phrases dictées du jour et productions écrites. L’analyse des données montre que les étudiantes amorcent une réflexion sur l’apprentissage des …
