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Colloque
Dans le cadre d'un cours de premier cycle sur les problèmes d'apprentissage scolaire, nous avons demandé aux étudiants d'identifier les difficultés les plus souvent rencontrées chez les enfants en "démembrement flottant". Les problèmes d'apprentissage ainsi identifiés ont été reformulés sous forme d'objectifs de comportement à atteindre; ceci a permis, en tenant compte de théories d'apprentissage, de proposer certaines conditions d'apprentissage qui devraient être respectées. Un modèle théorique d'intervention se dégage de cette analyse et est proposé pour des recherches subséquentes.
