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Colloque
Au Québec, la pertinence de limiter l’accès aux études collégiales en anglais fait l’objet d’un débat. Dans ce contexte, nous nous sommes posé la question : « L’enseignement bilingue a-t-il un effet significatif sur les pratiques des étudiantes et étudiants dans leur utilisation de la langue française? ». Nous avons évalué l’effet d’un programme collégial bilingue sur la fréquence des anglicismes, tant à l’oral qu’à l’écrit. Une fois par session pendant deux ans, nous avons rencontré 25 élèves du Collégial international Sainte-Anne (un établissement privé bilingue). Nous avons compté leurs emprunts à l’anglais lors d’entretiens semi-dirigés ainsi que dans l’évaluation …
