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Colloque
Cette recherche explore l’innovation pédagogique et la durabilité institutionnelle, deux défis majeurs du 21e siècle, comme cadre d’évaluation des collaborations franco-canadiennes en enseignement supérieur. Elle examine le potentiel de ces synergies à favoriser le transfert de connaissances et à structurer des pratiques éducatives innovantes adaptées aux défis contemporains. Elle vise également à évaluer leur efficacité en analysant leurs impacts sur la production scientifique, la mobilité académique et l’intégration des principes de durabilité.En mobilisant la théorie des systèmes d’innovation (Lundvall, 2010) et le modèle de la durabilité transformative (Sterling, 2001), nous analysons la structure des collaborations (programmes conjoints, pratiques des recherche …
