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La maitrise des aspects normés de la langue écrite occupe une place centrale dans le rapport à l’écriture des personnes enseignantes et, par conséquent, dans l’enseignement de l’écriture (Colognesi et al., 2022; Simard et al., 2019). Une actualisation des savoirs théoriques et pratiques est nécessaire pour les amener vers une approche intégrée de l’écriture. Toutefois, les personnes enseignantes ne semblent pas posséder les connaissances et les outils nécessaires pour renouveler leur pratique (André et al., 2023). C’est pourquoi des formations suffisamment marquantes pour transformer les conceptions et les pratiques de l’écriture doivent être vécues (André et al., 2023). Cette communication …