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Colloque
Cette communication rend compte d’un travail de doctorat en cours qui vise à caractériser les transformations à l’œuvre avec l’introduction de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans les enseignements d’une école d’ingénieur française à l’aide du concept de médiation (Peraya, 2008). Elle se penche en particulier sur la méthodologie de recherche employée au sein d’un cours d’informatique qui vise à recueillir les données de l’activité des élèves. Se rapprochant d’une recherche-action par sa visée à la fois pragmatique et heuristique, l’étude pilote vise à mieux définir les nouvelles médiations en jeu dans les dispositifs pédagogiques impactés par l’IAG et à terme …
